PROCESADOR DE TEXTOS 2

PROCESADOR DE TEXTOS DE WORD

Los procesadores de textos constituyen una herramienta imprescindible para

la comunicaci´on escrita en la oficina, siendo su principal ventaja la de poder

modificar un escrito tantas veces como se quiera, sin tener que repetir todo

el proceso de escritura. El conocimiento de tal herramienta constituye una

condici´on necesaria para cualquier puesto de trabajo de oficina, administrativo,

secretariado, etc. Utilizamos procesadores de textos para preparar informes,

memorandos, curriculos, faxes, cartas, etc.

Hemos de diferenciar dos categor´ıas de herramientas que podr´ıan ser confundidas:

• Procesador de textos: Habitualmente pueden manejar texto con formato,

im´agenes, tablas, etc.

• Editores de textos: Solo manejan archivos de texto plano (texto sin formato,

s´olo caracteres)

Como cabe suponer, en el mercado encontramos varios procesadores de textos,

por lo que, en primer lugar, hemos de hablar de los criterios a tener en

cuenta para elegir uno u otro. Un primer criterio es el uso profesional o no

profesional que vamos a dar a tal herramienta:

• PROFESIONAL: Traductores, escritores, secretarias, peri´odicos, imprentas,

agencias de publicidad, etc. Los profesionales preferir´an programas m´as

completos que contemplen las funciones que ellos requieren.

• NO PROFESIONAL: Los usuarios que no busquen un procesador de textos

para el desarrollo de su profesi´on elegir´an un programa sencillo de

utilizar.

Por otro lado, diferentes profesiones tienen diferentes necesidades y por tanto

podr´an elegir herramientas distintas:

• ADMINISTRATIVOS

– Correo personalizado (mailing)

– Peque˜nas funciones de bases de datos (clasificaci´on, ordenaci´on, etc.)

• ESCRITORES

– Diccionarios

– Ortograf´ıa

– Sin´onimos y ant´onimos

– Corrector gramatica

• PERIODISTAS

– Mezclar gr´aficos y texto

– Trabajar con varias columnas

 CARACTERISTICAS BASICAS DE UN

PROCESADOR DE TEXTOS:

MICROSOFT WORD

Comentaremos a continuaci´on algunas de las caracter´ısticas que resultan destacables

y habituales en los procesadores de textos, y de las cuales disfruta Microsoft

Word.

Previsualizaci´on: Esta opci´on proporciona una visi´on en pantalla de cual va

a ser el resultado impreso del documento.

WYSIWYG: Los procesadores de textos comunmente utilizados en la actualidad

disfrutan de esta caracter´ıstica, ”What You See Is What You Get? (Lo

que se ve es lo que se obtiene). Lo que se ve cuando se est´a trabajando es la

apariencia real del documento, de esta forma se ve lo que se va a obtener a

medida que se elabora. Con esta caracter´ıstica, la opci´on de previsualizaci´on

resulta menos necesaria.

Configuraci´on de p´aginas: Se puede personalizar el dise˜no de la p´agina

en lo que respecta a m´argenes, orientaci´on (horizontal o vertical), tama˜no del

papel, etc.

Insertar objetos: Es posible insertar una gran diversidad de objetos en un

documento: gr´aficos, im´agenes, tablas, comentarios (que no se ver´an en la impresi

on final), otros archivos, etc.

Gesti´on de documentos: La opci´on ”control de cambios” permite mantener

en un mismo fichero versiones sucesivas de un mismo documento. Cada cambio

realizado en el documento (inserci´on, eliminaci´on, formato, etc.) queda

registrado, juntamente con el nombre del revisor y posibles comentarios adicionales.

Cuando se comprueban los cambios realizados, se puede aceptar o

rechazar cada cambio, de forma individual o globalmente.

. FUNCIONES DE UN PROCESADOR DE TEXTOS: MICROSOFTWORD31

Proteger documento: Esta opci´on permite dise˜nar formularios. La persona

encargada del dise˜no puede, mediante esta opci´on, bloquear la modificaci´on de

la plantilla del formulario, dejando libres solo los campos que el usuario deber´a

rellenar.

Indices: De manera pr´acticamente autom´atica podemos crear ´ındices y tablas

de referencias cruzadas.

Subdocumentos: Microsoft Word permite crear un ”documento maestro”

(contenedor) para un conjunto de archivos separados (o subdocumentos). Un

documento maestro sirve para organizar un documento que tiene muchas partes,

como un libro con varios cap´ıtulos, etc.

Herramientas del lenguaje: Se incluyen m´ultiples herramientas dependientes

del lenguaje: correctores ortogr´aficos, sint´actico, gramatical, b´usqueda de

sin´onimos, etc.

Macros: A una acci´on o un conjunto de acciones que se realicen con frecuencia

se les puede asignar un nombre de macro, con lo cual podemos automatizar las

tareas repetitivas y trabajar de una manera m´as eficiente.

 FUNCIONES DE UN PROCESADOR DE

TEXTOS: MICROSOFT WORD

Esta herramienta presenta varios men´us que implementan las distintas funciones

requeridas para el tratamiento de textos. Los men´us que se ofrecen en la interfaz

de usuario son los siguientes:

• Archivo

• Edici´on

• Ver

• Insertar

• Formato

• Herramientas

• Tablas

• Ventana

• Ayuda

Archivo. Implementa funciones que manejan el documento como un todo:

Abrir, Nuevo, Guardar, Imprimir, etc.

Edici´on. Funciones que incorpora cualquier editor de textos: Copiar, Pegar,

Buscar, Reemplazar, Seleccionar todo, etc.

Ver. Funciones que modifican la interfaz del usuario (no modifican el documento):

Tipo de dise˜no (normal, impresi´on, etc.), Ver encabezado y pie de

p´agina, Barras de herramientas, Zoom, etc.

Insertar. Insertar objetos y textos especiales: Im´agenes, Gr´aficos, Tablas,

Comentarios, Fecha y hora, S´ımbolos, etc.

Formato. Modificar formato de texto y formato de p´arrafo: Fuente, P´arrafo,

Numeraci´on y vi˜netas, Columnas, Cambiar may´usculas/min´usculas, etc.

Herramientas. Otras herramientas que no encajan en los men´us anteriores:

Ortograf´ıa y gram´atica, Control de cambios, Proteger documento, Cartas y

correspondencia, Macros, Opciones WORD, etc.

Tablas. Manejo de tablas: Insertar, Eliminar, Combinar celdas, Ordenar,

F´ormulas, etc.

Ventana. Otras opciones para modificar la interfaz al nivel de ventanas (no

modifican el documento): Nueva ventana, Dividir, Comparar en paralelo, etc

PROCESADOR DE TEXTOS 1

PROCESADOR DE  TEXTOS

·         Los procesadores de textos son herramientas de software diseñadas para crear y administrar documentos de texto en una computadora, reemplazando las tareas asociadas con una máquina de escribir.

• Los Procesadores de Textos proveen herramientas para Crear, Editar y Formatear documentos basados en textos.

• Se pueden crear cualquier tipo de documento de texto, desde una carta hasta un libro completo.

Conceptos

• · 

Entre muchas de sus características podemos mencionar las siguientes:

• Se puede escribir todo un documento de varias páginas de una sola vez para luego darle formato a todo lo digitado, o viceversa, a medida que se escribe se pueden activar funciones para darle el formato y estilo respectivo.

• Luego de que se digitó por ejemplo, se pueden hacer modificaciones al contenido, tales como: Incrustar imágenes, mover o duplicar bloques de texto completo, ya sea en el mismo documento, entre una hoja y otra o entre diferentes documentos, inclusive intercambiar información con otros programas.

• Se puede reemplazar o cambiar en todo el documento palabras o frases repetidas por otro contenido con suma rapidez. Por ejemplo: En un documento de 100 páginas se puede reemplazar la palabra turbio que se repite 55 veces por la palabra sucio , en forma rápida y sencilla.

Características

·  Características

• Mientras se está digitando un documento, se pueden hacer modificaciones en la marcha, sin perder tiempo ni papel.

• Si luego de haber digitado todo un documento y no nos gusta el resultado final, se pueden hacer cambios ya sea en el estilo, tipos, tamaños y colores de letras, etc.

• Se puede hacer correcciones ortográficas rápidamente en el documento, ya sea mientras se escribe o al final de haber escrito toda la información.

• Se pueden hacer documentos que sirvan como plantillas, como por ejemplo: Memos, cartas y oficios múltiples, circulares o formatos personalizados, etc., de este modo, sólo se cambiarán algunos datos como nombres, fechas, números, etc. y el grueso del contenido se mantiene inalterable.

• · 

Todos los programas de procesador de textos incluyen un grupo de funciones básicas:

• La función insertar coloca texto o imágenes nuevas en cualquier lugar del documento.

• La función copiar duplica la sección indicada del documento.

• La función borrar elimina caracteres, palabras, líneas, páginas o imágenes.

• La función pegar inserta material que fue removido o copiado de otras partes de un documento.

• La función de formato se usa para el diseño del documento, especificando la página, el margen, el tamaño del margen y aplicando características de diseño específicas, como el tipo de fuente, el color, las negritas, itálicas, subrayado y lo que va remarcado.

Funciones

• · 

La función de buscar y restituir localiza caracteres, palabras o frases específicas dentro del documento y las substituye por otras.

• La función de columna y tabla permite crear, manipular y dar formato a las columnas y tablas.

• La función para fusionar correo genera cartas y documentos predeterminados y los almacena en una tabla o base de datos.

• La función para administrar archivos almacena, accede, mueve y elimina los archivos de la computadora.

• La función de impresión genera una copia en papel de un archivo almacenado electrónicamente en la computadora.

Funciones

·  Bondades

• Dentro de la amplia gama de bondades de los procesadores de texto, podemos mencionar, entre otros:

• Se puede verificar la ortografía , buscar sinónimos , buscar palabras.

• Modificar con rapidez y cuántas veces se quiera los contenidos como: textos, imágenes, párrafos; entre hojas o entre documentos diferentes.

• Hacer modificaciones en la marcha de lo digitado sin desperdiciar papel ni tiempo.

·  Bondades

• Se pueden cambiar los estilos , pudiendo presentar un mismo documento en diferentes estilos.

• Se pueden hacer previsualizaciones , sin necesidad de imprimirlo, para echar un vistazo al documento y tener una idea clara de cómo será el resultado final al sacarlo por la impresora.

• Crear documentos que servirán como plantillas para otros documentos similares, de este modo sólo se cambiarán algunos datos (oficios múltiples, memos, proyectos, entre otros).

·  Tendencias Futuras

• Integración de los procesadores de texto con otros programas.

• Mayor uso de procesadores de texto de código abierto (software libre).

• Procesadores de texto que permitan su personalización.

• Facilitar el uso de los procesadores de texto.

• Mejora en la combinación de procesadores de texto con sistemas de reconocimiento de voz.

• Mejora en los procesadores de texto on line.

• Mejora en capacidad para realizar traducciones.

• Permitir combinar varias versiones de un documento en una sola versión.

WEBQUEST

WebQuest

El WebQuest es una herramienta que forma parte de una metodología para el trabajo didáctico que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos (challenging learning) en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información que aplican desde 1980

Los WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.

Un WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la solución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2)

Para desarrollar un WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor HTML, un servicio de blog o incluso con un procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web.

No hay que confundir una webquest con "caza del tesoro". Una "caza del tesoro" tiene también utilización como recurso educativo pero es más sencilla. En ella se plantean una serie de preguntas sobre un tema que se pueden contestar visitando unos enlaces de otras páginas relacionadas con el tema. Muchas veces se hace una pregunta principal al final para comprobar los conocimientos adquiridos sobre el tema.

En Brasil existen diversas experiencias sobre trabajo con WebQuest publicadas en el sitio de la Escola do Futuro, Colégio SAA, Colégio Dante Alighieri, Mackenzie, SENAC y Colégio Marista de Maceió.

Tipos de webquest

Corta duración

Objetivo: La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias.

Duración: se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.

Captura página WebQuest Liceo Nacional de Maipú, se muestra parte del material existente ahí. http://www.webquestlnm.cl/.

Larga duración

Objetivo: Extensión y procesamiento del conocimiento (deducción, inducción, clasificación, abstracción, etc)

Duración: Entre una semana y un mes de clase

Miniquest

Objetivo: Es una versión de las WebQuests que se reduce a sólo tres pasos: introducción (Escenario), tarea y resultado (Producto). Es una buena manera de iniciar al alumnado en la utilización de las TIC.

Duración: Se puede llevar a cabo en 50 minutos.

DIVERSIDAD CULTURAL DE MEXICO

LA DIVERSIDAD CULTURAL DE MÉXICO

La principal consecuencia de la Conquista de México consumada por los españoles en 1521 fue el mestizaje. Esta mezcla se dio en muy diversos aspectos: desde el más evidente del mestizaje racial, hasta muchas variantes del que podríamos llamar mestizaje cultural, de manera particular el que se refiere a las cocinas. En esta materia alimenticia no hubo conquista sino unión, matrimonio, suma y multiplicación.

Para comprender los alcances del mestizaje gastronómico hay que tener presente que cada uno de los dos elementos fundamentales —el indígena y el español— en realidad era un cúmulo de conocimiento más allá de lo azteca y lo ibero. La cocina española trajo a México buena parte de las tradiciones culinarias europeas, con una importante dosis de hábitos provenientes del norte de África; hay que recordar que apenas 30 años antes de la conquista de México, España a su vez había concluido ocho siglos de permanencia árabe o mora en su ámbito peninsular.

Por su parte, el territorio que hoy conocemos como México cobijaba a muy diversos grupos indígenas perfectamente diferenciados entre sí, no sólo por sus variados elementos culturales, como son el atuendo tradicional, la vivienda, las costumbres religiosas o la cocina, sino por algo más tajante y evidente: el idioma.

Cabe recordar que, a finales del siglo xx, nuestro país sigue siendo uno de los principales del planeta por lo que se refiere a su diversidad cultural indígena. Cuando una cultura se empieza a perder o diluir, lo primero que comienza a desaparecer es la lengua propia; por ello, la permanencia del idioma autóctono es el mejor indicador de la sobrevivencia cultural de un pueblo, con sus rasgos originales. Pues bien: a dos años del cambio del milenio, la India es el principal país del mundo por cuanto al número de sus idiomas indígenas vivos, con la cifra de 72 (sin considerar las variantes dielectales). México está en segundo lugar en el orbe con 62 idiomas, en pleno 1998. Para sopesar la importancia de esa posición nuestra, conviene anotar que China tiene el tercer lugar con 48 lenguas y la que fue la Unión Soviética tenía el cuarto lugar con 35. Todas estas cifras no son meras disertaciones lingüísticas; reflejan algo más trascendente, como es la supervivencia pasmosa de cultura ancestrales; en el caso mexicano, la mayoría de las culturas indígenas son de muchos siglos de antigüedad, algunas hasta de milenios.

Lo anterior quiere decir que México es una potencia mundial en materia de culturas populares y una de las manifestaciones más importantes de la cultura es la cocina de los pueblos.

Nuestra diversidad cultural, pluriétnica, no podría ser un fenómeno repentino: es el desenlace actual de nuestra historia antigua. Aunque no es posible precisar alguna cifra de manera corroborada, se puede afirmar que en aquellos años de la conquista de Tenochtitlan , de seguro había en México más de cien grupos étnicos diferenciados; naciones indias, les llamban entonces. Cada etnia tenía sus propias costumbres gastronómicas, si bien con algunos patrones o troncos comunes que eran —y siguen siendo— el maíz , frijol y el chile.

El mestizaje gastronómico se inicia en 1521 con la caída de la ciudad de México a manos de los españoles y va desarrollándose después a lo largo de tres siglos, a la par que avanzan las fuerzas militares y religiosas de los conquistadores hacia el sur, el occidente y el norte de esta metrópoli. Hay que recordar que, ya entrado el siglo XVIII, apenas se lograba la conquista, allá por lo rumbos de Sonora y las Californias.